我是孙老师（六）：写作文

在我印象中当我小学五年级的时候，我便开始爱上了写作，觉得可以尽情地在文字里抒发自己的情感，玩弄着文字间的奥妙，好自在也好满足。
当时写作的心情一直都保持着，直到上了中学，也延续到如今的部落格文章。

自从当了临时助教以后，我每一天都会轮流教着不一样的科目。
星期一是华文；星期二是国文；星期三是英文；星期四是数学；星期五则是科学。
语文科通常都是他们最弱的一科，也是最具挑战性的一科。
在我来之前，听说之前的助教都是注重于语法，甚少写作。
可是换我来后，我几乎每一个星期的语文课都会要他们跟我写一篇作文，无论是华文还是国文。
毕竟，大家的作文实在惨不忍睹，无论是内容或者是语法。

我还在摸索着一个大家适合的步伐，方便我这三个年级的班级一起学习，
我尝试从审题，到讨论，到把每一段落的大纲写在白班上，好让他们能够书写通畅。
可是，无论我再讨论地多么仔细，大纲写得多么详细，甚至把白板都写满了，他们还是一再重复问着同样的东西，而且进度不太理想，写出来的句子也让我啼笑皆非。
所以，我转换了方式，我试着运用我小学国文老师的教导方式。
我一边念着范文或者自己先写好的作文，然后一边和他们讨论，再一边要他们抄下我所讲的句子，这样同步进行的写作方式就不会顾此失彼。
这方法才开始几个星期，有一个同学竟然说他开始爱上了写作，也许因为我一直给予相当多的内容，又一边说着作文的句子让他们抄下，所以写作这事似乎变得比较轻松了。

可是，我又发现，这方法似乎只对成绩优等的学生事半功倍，对他们一些成绩比较不太理想的学生似乎只是麻木的听然后抄，似乎没有吸取作文里的精华呀！
于是，我再转换方向。
我跟大家一起审题，一起讨论，让大家来一个 brainstorming session，让他们动动脑筋。
然后让他们一边跟着我念的句子抄写下来，间中如果有些同学有自己的想法或句子，又合乎逻辑的话，我也会把他们的想法穿插进去，帮他们组成完整的句子。
这样，大家就会更明白作文的精髓，也不会只是麻木的跟着我说的句子抄写。

就在这星期的国文作文课里，我让他们写了一篇小学生总逃不过的作文题目：Ceritakan suasana pasar malam.
这题目轻松，而且也日常化，所以当 brainstorming session 询问他们关于夜市的情形时总是全班一起回答，不停举手抢答。
夜市记这篇作文当然少不了陪同母亲到菜档和鱼档购买蔬菜鱼类。
说到这，如果我只是盲目的诉说蔬菜的种类或是鱼肉的种类让他们照写，似乎很沉闷，而且他们也不晓得我所讲的又是什么样的蔬菜和鱼类，呵呵。
这时候，图画词典就是最佳帮手了。
记得上次我二妹在家收拾旧书籍的时候就随手把一本我们以前小学的图画词典丢进家里的环保箱里，我无意间把它拾起来，这一拾就把书捐到我这工作的中心里，让这些小学生受益。
我拿起那本图画词典，翻到菜市场的页数，举起来让他们选择适当的“蔬菜和鱼类”写在自己的作文里。

整个场面真的就像把作文里的夜市也搬出来了，画面变得 "riuh-rendah"（热闹），而且大家似乎也在和我 "tawar-menawar"（讨价还价），问我可以写这个吗，可以写那个吗，真搞笑。
我告诉他们只需写两三样蔬菜和鱼类就行了，怎么知道有些学生却写得非常兴奋，写了7、8 样，哈哈！

看来，如此的日常生活写进作文里才是能够让写作文不再沉闷的王道。
作文写完，夜市恢复宁静，同学们也下课放学了。

《我是孙老师》待续。。。

我是孙老师（五）：是老师，也是医生

当我第一天来这补习中心上班时，我的老朋友院长就直接“暴露”了我的身份，当着全部老师一起享用午餐的时候把我介绍给他们认识。
“老师们好，这位是孙老师，其实他也是医生。”
我当场有点不知所措，这么一个介绍还真是有点不习惯，也有点不好意思，呵呵。

我以为我的“身份”只是老师们知道，没想到才第一天，其中一名老师就告诉了我班上的同学。
我还真以为同学们都很天真地以为我就只是个普通老师，来教他们做功课补习，原来他们私下已经知道我另一个身份，现在反而是我天真了，哈哈。
当他们知晓有个医生在的时候，刚开始的一两天都比较乖巧听话，中心的阿姨，也是我那老朋友的妈妈还分析说这也许是他们给我的少许尊重。
我想，也许是我刚来报道，这群早已习惯应付无数个老师的小瓜也许正试探着我到底是哪种老师，然后再修改他们的策略与老师对战。

当然，爱发问的小瓜总是很会抓紧时机发问。
于是，问题又再接踵而来。
“老师，你为什么要当医生？”
“老师，你是哪一科医生？”
“老师，你有去开刀的吗？”
“老师，你为什么来当老师？”
我很想好好的跟他们说，可是他们才那么小，又知道多少，说越多，就会迎来更多的问题。
有时真的太忙而没有时间好好地与他们沟通交流，因为他们的功课量与他们做功课的速度不是对比的，所以闲话真的不能说太多，不然将会拖慢整个教学进度啊！

我在中心上班不到一个月，也会遇到一些学生发烧感冒或者不舒服之类的问题，也许小孩好动又爱喊，炎热的天气加上喝水不够都会导致他们生病。
有一天，有个三年级的学生小杰不舒服，我刚好在课室外面批改着作业，阿姨就告诉那小孩叫他过来让我诊一诊。
“你不舒服就让孙老师来看一看，他是 doctor 来的（小孩有点不明白阿姨的意思，有点呆呆的看着我），她真的是 doctor 来的（阿姨又加重说明，呵呵）。”
我在中心当起了小医生不只一次，其后有些发烧喉咙痛，我也会拿起了温度计，拿起了我的电话开灯照一照小孩的喉咙是否发炎，有时真的发烧还会看着他们吃药然后叫他们打电话叫父母过来提早接送回家。
不只这些，我还遇过一个小男生突然告诉我说腹部的左边疼痛，没有碰撞的历史，没有胃痛历史，也没有腹泻的历史，我检查了也真的不知道那是什么，结果他第二天告诉我他到了医院一趟，医生也说没什么大碍，也没有开药。
这让我想了一天，也许这是小孩有时懒惰不要做功课而给的借口之一吗？

记得有一天我在二年级的班级当了几个小时的代课老师，我在他们的班级发现了两个皮肤过敏的小孩，我们俗称的 eczema。
每当有关医学的事情，总是会涌起我的好奇心。
我其实在这之前似乎有听说过他们有哮喘的病例，可是我还不了解是否大家说的就是他们，结果好奇的心驱使我多问几句。
“你们除了皮肤敏感，有哮喘吗？”
“没有啊。”
“那你们有 asthma 吗？” 我不相信，结果再问。
“老师，我有。” 两个二年级的同学马上点头说有。（果然，华语程度不太理想，哈哈。）
只有二年级的他们很多事情不太明白，所以我的 history taking （病史）无疾而终。

事过几个星期，我今天在我的班上又再次聊到这个课题-哮喘病。
两个六年级的学生他们的弟弟就是那两个二年级的同学，谈到 asthma 整班似乎很专心地在聆听。
叽喳的突然安静；勤劳的突然停笔，大家目不转睛，抬起头，向我方向看过来，听我诉说什么是 asthma。
我以最简单的方式告诉他们哮喘的原因，哮喘病人比较常敏感的东西，喷射药物的种类以及功效，紧急时应该如何应对。
我告诉他们哮喘的病人通常比较敏感于灰尘或粉状物（当然还有其它物件），所以如果知道朋友有哮喘，最好不要因为贪玩而向朋友抛掷粉擦或者与他们玩弄沙石。
如果知道朋友哮喘病发，马上帮他寻找那个蓝色的急救喷射药物，而且那个蓝色的喷射药物对他们非常重要，无论到哪里他们都必须带上，所以我也警告他们不要拿朋友的喷射药物来玩。
大家一边听也一边询问很多比平时还要有建设性的问题。
有个六年级的同学甚至询问如果在紧急时到底有什么急救方法，我告诉他们只要马上喷射那蓝色的紧急喷射药物，如果喷了也没有效，那就得马上送去医院治疗，套上面罩吸取氧气和药物。

是老师，也是医生，希望我在这里短短的时间，除了能够尽量传授我知道的事情，教导他们，也希望他们能够了解一些简单的医学常识。
是老师，也是医生，突然觉得刚才的那一个医学分享让我顿时重回了久违的医学怀抱，很棒！

《我是孙老师》待续。。。

我是孙老师（四）：父母是孩子的镜子

望子成龙，望女成凤的心态已经逐渐注入现今大部分父母的心里。
担任了一个月的助教，我看见许多平时很少碰见的事情。

好比说，一些父母总是希望孩子成绩好，希望他们的分数高，总是对中心要求很多。
他们不知道孩子的成长不只单靠成绩来评断，还需要良好的人格、团体精神、待人处事、自律自爱等等价值观。
如今小学的竞争强烈，考试的分数稍微退步就会被父母们投诉，就会被父母们质疑中心的能力；但是如果学生的成绩进步了，中心的老师们或院长却不会被感激。

班上有个五年级的学生，当我第一天踏进课室与他们这一个混合班级（同时有 4、5 和 6 年级）接触时，我觉得这个学生很乖巧，很勤劳，不会跟老师讨价还价不要做功课或者吵着要减少功课量。
我当时还很庆幸班上有这么一个乖巧又勤劳的学生，让我省了大吼大骂的精力，可以把时间多注入那些捣蛋调皮的学生上。

不过，事实似乎并非像我看的一样如此简单。
他虽安静，可是却安静得让人觉得他孤僻；他虽勤劳，可是却勤劳得让人觉得他狡猾。
我觉得一个孩子的性格，往往反映了他的生长环境，也正好说明父母对于孩子的教育成果。
我发现这小孩从来不太主动跟别人聊天，而且不像一般的孩子比较活跃好动时常举手抢着回答我的问题。
除了这些，我还发现如果有其他小孩不小心碰到他的东西时，他总是会马上向我告状，势必要为自己拿个公道；可是如果是他先不小心弄到别人，他却不会主动向别人道歉。

除了这些，我还发现另外一件事情。
那天是他自己跟我要求想要把功课带回家完成，我当时真的觉得他是个非常积极又勤劳的孩子。
可是当我今天批改着他的功课时，竟然发现功课上的字体有很大的出入，完全是两个人的字体，而且很明显是成人的字体。
我顿时傻眼，我很难相信他怎么会把自己的功课交给父母完成。
当我再仔细询问过后，事实证明他的功课的确是他的妈妈替他完成。
他给我的原因却是因为妈妈要他温习其他功课所以补习的功课就被搁置，他妈妈代劳。
我听了他的解释觉得这很不对，父母再怎么心疼儿女繁忙的课业也不该代他们完成功课，而且父母的这种做法只会纵容子女，让他们觉得只要把责任推到父母身上，就可以解决所有问题。
我也时常听说这孩子的母亲时常责怪中心把他孩子的成绩搞得退步了，那如果连父母本身都擅自帮忙孩子完成功课，试问孩子又怎么进步呢？

事后我很严谨的告诉他：“功课是你自己要求带回家的，而且我没有要求你立刻完成所有课业，尽量做就好。功课是自己的事，不是妈妈的功课，你让妈妈帮你做，你以后如何学习？你考试时自己去考，不是妈妈代你去考。如果以后妈妈再帮你做功课，请阻止他，而且告诉他，我的功课我会自己完成。”

教育孩子不但只是老师的责任，父母的责任也很重大。
我还没成为父母，我也许不太了解这位母亲的心里到底是怎么想的，可是一年级的学生也懂得自己的事自己做这个道理，我希望那位学生会明白。

《我是孙老师》待续。。。

我是孙老师（三）：Try your best

小六鉴定考试 (UPSR) 越来越逼近，这个星期也是他们的预试，我正在积极地帮我班上的 4 个六年级生复习做习题。
他们不是来自精英班，可是他们本质不差，只是懒惰，不够积极求学。
每次把指定的练习派出去给他们，如果是让他们自己做，他们总是会一直聊天，要你过去看一看，训一训，他们才会动一动。
这其实不简单，我的班上的学生不只爱讲话、爱捣蛋，而且还非常好动。
我每天都在吸取着来自不同方面的方法去应对这群顽孩。

就在今天我在督促他们做数学题目时，六年级的几个小瓜就会趁这些机会边说话边做功课，速度超级无敌慢！
四年级的其中两个小瓜总是在班上发出很多声音打扰其他人，一些学生则需要你一直督促，叫他一次他才会做，我看到有时真的特头痛。

就当他们六年级学生说到“尽力就好，及格就好”这句话时，我突然停止督促他们。
我跟他们来了一个小小的讨论。
“什么是尽力就好？”
“Try your best."
"What is try your best？ Tell me how to do only consider 'try your best'"? （是的，这里的学生都是英语特强，时常说着一口流利的英文）
"Focus!" （其中一个六年级学生开始举手抢先回答，我也开始在白班上一一写下他们说的重点）
”What else?"
"Hardworking! Determination! Keep studying! Keep learning! Keep reading! Keep thinking!"
"Ok, good." （我一边写一边再等着他们给我的重点）
"Don't talk!" （最后有个小六男生小雄大声地说着，我有点吃惊一个时常讲话的他竟然说出这个）
"还有一样非常重要的是什么？“（他们似乎想不到，大家只是看着我）

“DISCIPLINE.” 我告诉他们。

"这些价值观说得很容易，可是如果你要告诉我尽力就好，你至少要真的努力过，至少有着以上我们刚才所讨论的价值观，那样你才可以大声地说你已经尽力了。“
我把每一个价值观举例解释给他们，告诉他们什么才是尽力。

为了让他们更加明白我想要表达的意思，我也举了另一个例子。
我问小雄，如果你说及格就好，你不在乎成绩有多少个 A，那假设你的成绩是 7C，那是及格了没错，可是如果你的朋友拿到 7A，你会如何？
如果你伤心，你会责怪自己吗？还是会潇洒的说自己”已经尽力“了？
你会后悔自己在过去那几个月没有努力而生气自己吗？

我可以看得到他根本不想拿 7C，我知道他会比这个成绩更好，因为他并不差，只是态度不够积极。
我不能以我以前的学习态度来跟他们相比，我以前真的是一个书呆子，我非常爱念书，参考书做了也一直跟父母掏钱买新的再做，生字不会全部都会找字典而且也会把注释写在一旁，我没有什么埋怨我的课业。
我觉得我的小学老师真的很好，我很感恩他们的付出，小学老师就是扮演了点亮前路给我们的那盏明灯，他们那孜孜不倦的教诲真的很受用。They are our inspiration since we are young.

我才扮演着临时助教的身份不到两个星期，我知道我不能做什么大改变，我只是希望他们能够为自己这次人生其中的一个大考加油，认真看待，毕竟这只是他们前往下一个里程碑的车站，以后的路还长呢！

Try your best, for them and for me!

《我是孙老师》待续。。。

我是孙老师（二）：吵吵闹闹

我的工作时间是从中午 12 时到傍晚 7 时，可是我并不是所有的时间都在教功课或者教补习。
真正开始我的挑战是在下午 3 时 15 分后，当四年级、五年级和六年级放学后我就得步入我的课室，开始那最混乱又紧凑的行程，尽量控制好我的班上的 10 位由四年级、五年级和六年级的学生。


我在大班的学生还未放学以前，我都是在一个角落里批改着他们之前交上来的练习，然后又在这段时间大概看一遍待会儿的课程，构思着该怎么教导他们。
就在我的上班的第二天，我误打误撞来到了一年级的班级，那时候我还是批改着学生们的练习，就坐在一年级班级的最后一排。
那时候他们被吩咐要念听写，待会儿就得考考他们，所以有几个同学会轮流被叫出去当个小老师，带领大家一起念听写的词汇。
大家都很积极的在念，我看着他们念的那么的起劲，也暂时停下了手头上的一切，默默地看着他们开心的念。
一年级的学生比较多，应该也有 20 余人，大家集中一起的声音可真不小。
刚开始大家只是大声念，可是到后来竟然变成以喊的方式念完那些听写的词汇，我的耳膜顿时被轰炸得有点难受，幸好大班的学生放学时间迫近，我赶紧收拾东西准备下楼去接他们，离开了那个看似天真无邪，却会让耳朵难受的呐喊阅读方式的空间。


我的班级的学生人数虽然只有 10 人，可是吵闹的指数一点也不逊色于小班的学生。
班上有个刚来一个多月的四年级男生，在这我称他为小生。
他个性好动，又多话，也爱多管闲事，不止如此，他有时说话的方式还得罪了班上其他的同学，导致整班同学都在针对他，他们的这段关系就如一条橡皮筋，只要有人在旁边煽风点火，橡皮筋就会断掉。
需要修补班上同学对他的关系，还有教导他如何尊重别人是一门学问，需要耐性，需要时间。
曾经有一次当我正忙着检查其他同学的家课时，小生和另一个在班上比较好动的男同学突然又嚷又叫，喊得特别大声，我也忘记了他们在为什么事而那么失态，他们的行为还遭到隔壁班的老师投诉，因为隔壁班正进行着小考试。
我制止了他们，训话了一番，还扣了他们很多“星星”，这下小生终于开始害怕，终于稍微安静。
不过，叽喳男小生却为此而在那边发起了小脾气，还哽咽了几声诉苦，说了很多晦气话，告诉我他更本不在乎“星星”的事情。
我倒没有因为他那几声哽咽而心软，我也没有因此而去哄他，我只是告诉他，如果你还想要加“星星”，就得乖乖听话。
他一开始以哽咽和小哭来威胁，觉得大人会因此心软而迁就他们；当知道这个招数完全无效的时候，又在那向你求饶，连 "Please" 也搬出来了，还双手合十的苦求。
你看，如果我一开始相信了他，那他就会觉得哭就可以解决问题，可是这只会把问题放大。

小孩其实很聪明，我是他们的临时老师，当起了教导他们的责任，却在同时我也正向他们学习着。

《我是孙老师》待续。。。

我是孙老师（一）：星星的诱惑

我毕业了，为自己添多了一个医生头衔，为自己这五年的医学生涯有了一个交代。
毕业也等于失业，我趁这个空闲的时间去了外地旅行，游记都被搁置了。
旅行回来后，在家呆了有几个星期，毅然决定去打个假期工。

中学毕业后我去了一家有名的饮水公司当客服，那时候每天接着不同客户的电话，好忙；
大学先修班中六毕业过后我就到一家中小学出版社工作，当起了编辑，每天对着不同科目的参考书找出错误然后又在翻印，很闷！
现在大学毕业了，我挑战了新行业，到了老朋友的安亲补习班当上了助教。

12 时 50 分学校钟声一响，老师们从中心就会下楼来接待学生们回中心去。
学生们陆陆续续从学校后门走出来，对每个老师都有礼貌的请安。
“孙老师午安。”
“午安。”
这是我第一次被称呼为老师，从刚被套上医生称呼的我，突然转变成这个临时老师，刚开始还真有点不能适应。

我被安排带领四年级、五年级和六年级的班级。
由于学生人数少，大概只有十位同学，所以大家都在一个班级上做功课和补习。
我还记得当我第一天踏进他们的课室时，班上特别热闹，因为又来了一个新老师。
没错，这里的师资不足，他们这一班几乎都在一直更换老师。
听说，也因为如此，学生们的好学程度也被减少了，大家都变得不积极求学，作业练习也只是麻木的做，却没有多大的兴趣，除非是他们喜欢的科目。

一名六年级的女同学很爱讲话，第一天就准备了很多题目轰炸我，题目内容还挺广泛的，比如：“老师你今年几岁”，“老师你结婚了吗？”，“老师你有男朋友吗？”，“老师你之前是做什么的”等等。
我当然也没有那么容易妥协乖乖回答她的问题，面对她，我只是跟她说一句：“你乖乖把功课做完，我就给你问一道题目。”
她显得很无奈，呵呵，毕竟我是听说她的学校功课特别多，而且也很少有机会可以在这放学之前把功课完成，所以她觉得她的问答机会突然被剥夺了。

每个学生把学校功课完成后都会拿到我面前，我必须把他们的功课大概看过一遍检查是否完成，然后要求他们去把错的答案改掉。
只要在指定的时间完成学校功课，这里就有机会加“星星”。
小学生总是被这些“星星”所吸引，因为这些“星星”可以换礼物，只要越多“星星”就能够换到自己的心头好，所以大家对“星星”这事还挺在乎的。
除此之外，还有其他方面也可以添加“星星”，只要都有做到添加“星星”的指定任务，比如：在学校听写/Ejaan/Spelling 满分、功课全部做对等等都可以添加“星星”。
当然，老师给你添加“星星”，也可以把你的“星星”扣掉。
说到这个扣“星星”的事情还真的让学生们胆战心惊，因为只要老师觉得你的品行不好，在班上吵闹，打扰其他同学，没有抄家课簿，统统都得扣“星星”。
有时候就算没有在条规里面说明，老师们也是可以自由添加或着减少他们的“星星”，让大家又开心又失望。
不过，这个方式对有些小孩不怎么管用，尤其是大班的学生，他们已经不在乎这些虚荣，所以还是要想另一种方式制伏他们，那就是当你说一声：不准下课！
哈哈，这句话对所有的小孩简直是恶梦，因为他们最期待的就是那短短的 10-15 分钟的下课时间，那时候他们可以吃自己爱吃的饼干或者喝自己喜欢的麦片，在休息室里跟朋友们高谈阔论一番，没有老师会阻止你说话，没有老师会督促你做功课，这同时也可以缓解一下课业上的沉闷。
所以，下课对他们来说非常重要，呵呵！

《我是孙老师》待续。。。

进行中的目标

2014 年原来已经悄悄来到 7 月了。
7 月了，重新回想自己在去年跨年的时候告诉自己今年想完成的事，似乎都悄悄有了眉目。
我告诉自己要找回学瑜伽的热枕，终于，在 5 月中的时候，我鼓起勇气，勇敢追寻瑜伽的灵魂。
没错，我又重新回到瑜伽的怀抱。
记得四年前我还未来砂拉越念大学的时候，我就已经恋上瑜伽，因为来了这里人生地不熟，没有交通，所以瑜伽练习就这样渐渐被搁置。
尝试在房间有自己练习，可是总觉得感觉不对，没有教练指导怎么都不行，毕竟我还使初学者。

后来因为大五这一年开始有了车子，生活上比较自由，所以决定重新练习瑜伽。
朋友说我好勤劳，每个星期都报到瑜伽课，其实这是我鞭策自己的方法。
不想自己只沉溺于网上世界或者对着永远念不完的书，想做自己喜欢又有满足感的运动，所以决定练习瑜伽。
练习瑜伽虽然有时候觉得很辛苦，有些姿势不容易维持也不容易做，可是每当整堂课结束后，我会有种身心灵得到宁静得到释放的感觉，那是很舒服很微妙的感觉。
与其说我期待练习瑜伽让自己看起来生活更规律更能雕塑体型，不如说我期待那个做瑜伽做得我满身大汗的过程，最后得到身心灵宁静的感觉。

除了要练习瑜伽，我也告诉自己今年要学会游泳。
每次跟家人出去玩的时候，我妈都会教我怎么踢水怎么浮起来，可是总是学不会。
从年头拟定的目标一直都了了无期，记得在大四要结束的时候，朋友 G 还说下次约大伙儿一起出来游泳吧，他们教我，我听了还真的很开心。
可是，那句话就一直没有履行，也许大家都在不同的小组，所以很少见面，直到上个月好友佩约我一起去游泳，她说她教我，我超开心的，就算前一天准备考试很累还失眠可是还是不爽约，势必要让自己跳下泳池学一下。
那天我跳下泳池，好友佩很耐心的教我，终于我开始学会憋气然后很自然的浮在水面上，然后可以憋住气游了几步，让我觉得已经有很大的跃进了，很开心呢！
现在最重要就是要学会换气，自己的换气工夫老是不到家，呵呵。

我告诉自己，现在趁着还是学生，比较有多点时间，尽量去做自己喜欢的事情，不然以后开始工作了，真的很难挤出时间了。
看着自己的目标一步一步实行，很有满足感，有时念书念得很累，可是能够让自己在念书的当儿找到自己喜欢的运动和兴趣真的很棒！

239

我每一年都在搬家换房子住。
大一因为是新生，所以我们可以住宿舍；大二因为宿舍不够房间，我们被逼在外面找房子；大三因为必须到诗巫医院学习，从古晋搬迁至诗巫再在诗巫那边找房子；大四从诗巫回来后又得找房子，匆匆忙忙找到了之前学姐住的房子，屋租很便宜，可是住不久就觉得屋子本身环境不太好，其实如果要继续住我是没问题，可是其他屋友都很想搬离的意思，我也不好意思反对，只好服从大众，开始了第五次的搬家！

新家是之前我们的系友住过的房子，他们因为要申请宿舍所以把房子让了出来给我们租。
这里的地理环境还真的很好，因为隔壁就是砂拉越有名的大型购物广场 Boulevard，所以呀，步行两分钟就可以到里面买东西了，还挺方便的。
除此之外，这里距离机场的路途更靠近了，以后去机场可以更胜时间吧！
不过这里去学校的距离就稍微远了些，如果没有大塞车，大概 20 分钟的车程吧！

从大一到大五住的房子，我都会不假思索的帮他们取名字，而名字则是来自屋子的门牌号码，所以现在住的屋子名字是 239。
239 是个双层排屋，房子不会像我之前住过的那么旧款，很有家里的感觉。
我记得以前我总会大概介绍自己在外住的房子，可是我现在才回想起我却没有记录大四住的房子。
为了不要再留下遗憾，决定今天上来记录大五的住处。

文字的力量不够照片大，所以决定让大家看看我现在住的 239！



这是我的房间，之前大四住楼下，现在住楼上。
房间蛮大，还有个露台。
基本上大部分的家具都是屋主提供，比如：床与床垫、床隔壁的小厨子、衣橱（木）、站立式风扇和和书桌与椅子（木）。
有看到我房间为何有三个风扇吗？因为下午的时间楼上比较热，房间没有安装 ceiling fan 和冷气，只靠一个风扇又不够，所以我也用自己之前大三买的电风扇吹吹凉凉下吧~~~
还有一个电风扇是之前我的学姐留下在那旧房子没有拿走，我就顺便拿来用了，不然天气热的时候房间真的会感觉有点闷热。
蓝色的布橱是之前住这房间的系友留下的，不想带走，就让给我用咯！
让我觉得方便的另一个房间角落就是靠着墙壁的桌子，也是之前的系友让我用的，从学校拿回来，以为只是摆着放书就好了，可是突发奇想拿来吃饭的时候当饭桌。
屋主提供的桌子有点小，放完了书本和电脑就放不下碗碟吃饭，现在不用每次吃饭前都要收拾桌子了。（嗯，在大学生活开始，很多事情我习惯了呆在自己的房间做，包括吃饭，呵呵）



接下来这个是客厅和饭厅，很宽敞，因为没有什么家具。
由于客厅没有置放风扇，所以客厅变成不宜久留的地方。



我住过那么多间房子，我最喜欢这里的厨房，容易清理又干净。
橱架够用，洗手盆也不错，多好~



最后就是我的车子了，泊在停车房里。
车子刚从西马运来不久，考虑到上课的时间很难跟朋友协调，为了方便，跟家人商量好买了一辆二手车寄过来用，虽然是最后一年了，可是就是因为这一年要时常到医院，而且时间也不定时，所以才决定买车。


房子介绍完毕咯，希望 239 在我们住的这一年里能够给我们快乐的回忆。