担任了一个月的助教，我看见许多平时很少碰见的事情。
好比说，一些父母总是希望孩子成绩好，希望他们的分数高，总是对中心要求很多。
他们不知道孩子的成长不只单靠成绩来评断，还需要良好的人格、团体精神、待人处事、自律自爱等等价值观。
如今小学的竞争强烈，考试的分数稍微退步就会被父母们投诉，就会被父母们质疑中心的能力；但是如果学生的成绩进步了，中心的老师们或院长却不会被感激。
班上有个五年级的学生，当我第一天踏进课室与他们这一个混合班级（同时有 4、5 和 6 年级）接触时，我觉得这个学生很乖巧，很勤劳，不会跟老师讨价还价不要做功课或者吵着要减少功课量。
我当时还很庆幸班上有这么一个乖巧又勤劳的学生，让我省了大吼大骂的精力，可以把时间多注入那些捣蛋调皮的学生上。
不过，事实似乎并非像我看的一样如此简单。
他虽安静，可是却安静得让人觉得他孤僻；他虽勤劳，可是却勤劳得让人觉得他狡猾。
我觉得一个孩子的性格，往往反映了他的生长环境，也正好说明父母对于孩子的教育成果。
我发现这小孩从来不太主动跟别人聊天，而且不像一般的孩子比较活跃好动时常举手抢着回答我的问题。
除了这些，我还发现如果有其他小孩不小心碰到他的东西时，他总是会马上向我告状，势必要为自己拿个公道；可是如果是他先不小心弄到别人，他却不会主动向别人道歉。
除了这些，我还发现另外一件事情。
那天是他自己跟我要求想要把功课带回家完成，我当时真的觉得他是个非常积极又勤劳的孩子。
可是当我今天批改着他的功课时，竟然发现功课上的字体有很大的出入，完全是两个人的字体，而且很明显是成人的字体。
我顿时傻眼，我很难相信他怎么会把自己的功课交给父母完成。
当我再仔细询问过后，事实证明他的功课的确是他的妈妈替他完成。
他给我的原因却是因为妈妈要他温习其他功课所以补习的功课就被搁置，他妈妈代劳。
我听了他的解释觉得这很不对，父母再怎么心疼儿女繁忙的课业也不该代他们完成功课，而且父母的这种做法只会纵容子女，让他们觉得只要把责任推到父母身上，就可以解决所有问题。
我也时常听说这孩子的母亲时常责怪中心把他孩子的成绩搞得退步了，那如果连父母本身都擅自帮忙孩子完成功课，试问孩子又怎么进步呢？
事后我很严谨的告诉他：“功课是你自己要求带回家的，而且我没有要求你立刻完成所有课业，尽量做就好。功课是自己的事，不是妈妈的功课，你让妈妈帮你做，你以后如何学习？你考试时自己去考，不是妈妈代你去考。如果以后妈妈再帮你做功课，请阻止他，而且告诉他，我的功课我会自己完成。”
教育孩子不但只是老师的责任，父母的责任也很重大。
我还没成为父母，我也许不太了解这位母亲的心里到底是怎么想的，可是一年级的学生也懂得自己的事自己做这个道理，我希望那位学生会明白。
《我是孙老师》待续。。。
